L'éducation, autrefois, confondait parfois éducation et dressage, tenant souvent les enfants à distance, sans leur accorder beaucoup de considération.
Aujourd'hui, l'éducation confond souvent l'état de vie des membres de la famille, l'âge, le sexe, la qualité de père ou de mère, de parent ou d'enfant, et on accorde même au chien des prérogatives qui ne peuvent pas être les siennes !
On tente d'affirmer ainsi l'égalité des parents et des enfants en gommant les différences et en supprimant toute distance.
Mais la différence de situation, d'âge, de sexe, signifie-t-elle une inégalité foncière entre l'homme et la femme, entre les parents et les enfants?
Ne restent-ils pas tous des êtres humaines, des personnes?
Les différences entre les personnes ne font-elles pas la richesse de la vie de famille, et sa difficulté aussi, à travers les réseaux de relations qui se développent entre ses membres?
Quant à l'enfant, n'a-t-il pas droit à être traité comme un enfant, à être respecté dans sa condition d'enfant ?
Comment, sinon, le conduire vers l'âge adulte, l'aider à grandir - ce qui est le propre de l'éducation? Après tout, le mot vient de educere et veut bien dire "conduire" ! L'enfant a besoin d'être conduit vers l'âge adulte, et il a droit à une éducatin, notamment à une éducation sexuelle bien faite.
Faute d'éducation, il risque d'avoir besoin de rééducation.
C'est le constat d'Aldo Naouri : "La psychanalyse, dit-il, tentera d'aider l'enfant à se construire avec ce qu'il a, en lui donnant un cadre et des repères. Mais elle ne peut pas tout. Car sous prétexte de l'égalité des tâches et des droilts, il n'existe plus la moindre petite biérarchie, fondement de la société. L'enfant éprouve alors des difficultés à rencontrer ses limites quand il ne distingue plus la mère du père. Et si ses parents le considèrent comme le "roi", il ne peut pas se dire "Je n'ai pas tous les droits, avant moi, il y avait une génération". C'est cette confusion des sexes et des générations qui nourrit la névrose et fait le lit de la difficulté d'être" (article paru dans Le Figaro, 12 juin 1998);
Difficulté d'être des enfants, à la recherche de limites, de balises qu'ils ne trouvent pas.
Difficulté d'être des parents, qui ne sont pas toujours reconnus pour ce qu'ils sont, et n'osent plus accomplir leur mission éducative.
Pourtant, quelques repères simples peuvent apporter une plus grande harmonie à la relation parents-enfants !
Inès Pélissié du Rausas, S'il te plaît, parle-moi de l'amour.
L'éducation affective et sexuelle de l'enfant de 3 à 12 ans
Saint-Paul Editions Religieuses, Paris, 2000, p. 37-38 |
